煎魚 v.s. 教養

先分享一個小故事。 
有一位結婚多年依舊賢慧的太太，下廚煎魚一定會將魚頭和魚尾去除，
有天，先生終於忍不住問了太太為什麼要這樣做。
太太：「我看我媽媽都是這樣煎呀！」
於是，太太打電話問媽媽，媽媽：「我看妳的外婆都是這樣煎呀！」
最後，太太打電話問外婆，外婆：「哦！那是因為我的鍋子太小了，去頭去尾才放得下去啦。」
這則故事套用在養育方面，過程和結果或許會很有趣，值得思考。

今天找資料時，翻到去年這個月的記事，與大家分享。
2009/6/3(三) 
商業周刊斗大標題「先懂孩子，在教孩子」，
我認為「先教育自己，在懂孩子，才能教育孩子」更貼切我 和 先生近日的想法。
我們發現，再隔一週即滿1歲半的Fiore，無論是肢體動作或是認知正展現驚人的學習速度，
1歲5個月時會將各種形狀的積木對準積木筒上的形狀並投入筒中，
再隔3週已會辨識幾種積木和書本上的形狀，
跟著唱英文歌謠都可發出相近的發音，會跟著唸ABC字母及自然發音等。
相對的，正因為Fiore的學習回饋，才驚覺我們的教育知識貧乏。
我們想要讓小孩可以學習其他新事物，卻不知有何種方法可以啟發及引導，
最重要的是，學習得過程中讓她感到快樂有趣。
對於Fiore現階段各種反應和發展，父母所應具備的知識，顯然我們的功課做得不夠多。
週末將先前蒐集的資料再看一次，每一階段的發展有其理論和注意事項：
Fiore最近喜歡將奶嘴直接丟在地上，不像之前會乖乖放在大人手上或是桌上，
因為小孩跟環境的互動，她有自己的意見，要學習控制環境，也表示要長大了。
每個幼兒都喜歡說「不要」，這對建立自我意識有非常重要的作用。
她喜歡像大人一樣拿筷子、自己開電視，這是學習自律與自控的表現，
若在發展過程中一直被否定，日後可能會成為對事情容易感到羞怯懷疑的人。
阿公和阿嬤會要求Fiore玩具要收好、鞋鞋要放在哪裡，
學習將自己的物品歸回原位，寶寶可從生活規範和引導中獲得成就感。
<<大腦的主張．洪蘭>>提到：『一個孩子如果聽得懂那個物件的名稱，
又知道那個物件放置的地點，就可以輕鬆地拿到那個東西。
如果從小養成孩子物歸原位的習慣，他以後就不必浪費時間找東西，
紀律是成功的要件之一，有紀律才有毅力，才會成功。』
我想現代的父母事先吸收更多的知識，留意小孩每個階段的發展，
教養上或許會更容易達事半功倍之效。